11月23日下午，省教育廳韓英同志帶領(lǐng)陳鵬副廳長等一行五人來省電化教育館、省教育廳信息中心調(diào)研教育信息化工作發(fā)展情況，先后參觀省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺、聽取匯報(bào)并和干部職工座談，深入了解教育信息化工作取得的成績和存在的困難。 

近年來，我省教育信息化基礎(chǔ)支撐能力提升，全省中小學(xué)“班班通”覆蓋率達(dá)98%，網(wǎng)絡(luò)接入率達(dá)93.4%，建成錄播教室348個，計(jì)算機(jī)教室1875個，小學(xué)、初中、高中每百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)臺數(shù)分別高于全國平均水平1.46臺、3.2臺、1.2臺。省級基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺注冊教師達(dá)48470名，教師注冊率達(dá)92%，開通教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間25361個。中小學(xué)教師信息化素養(yǎng)不斷提升，通過“國培”及“省培”項(xiàng)目培訓(xùn)教師75825人（次）。信息技術(shù)與教育教學(xué)融合日益深入，“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動評選省級優(yōu)課2533節(jié)，獲部級優(yōu)課293節(jié)。雖然我省教育信息化發(fā)展取得了許多新進(jìn)展，但也存在一些突出的困難和問題。一是部分教育行政部門對教育信息化在教育教學(xué)發(fā)揮的重要作用未引起足夠的重視。二是基礎(chǔ)設(shè)施和信息化環(huán)境建設(shè)仍然滯后。三是區(qū)域之間、校際之間信息化發(fā)展不平衡，特別是農(nóng)村中小學(xué)相對薄弱。四是在教育信息化建設(shè)和發(fā)展上沒有建立長期穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展的投入機(jī)制。 

韓英同志指出，教育信息化是促進(jìn)教育現(xiàn)代化的重要前提和。我們必須加強(qiáng)國家教育信息化2.0行動計(jì)劃等有關(guān)政策的學(xué)習(xí)和理解，吃透精神、找準(zhǔn)定位、提早謀劃，制定好2022年和2035年教育信息化發(fā)展規(guī)劃，分階段推進(jìn)實(shí)施，全力促進(jìn)教育信息化和教育教學(xué)的深度融合，確保早日實(shí)現(xiàn)國家確定的“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)。韓英同志要求，一要“用”。從服務(wù)的角度考慮，在資源供給上下功夫，讓優(yōu)質(zhì)資源成為老師和學(xué)生教學(xué)和學(xué)習(xí)的必需品；二要“推”。從引導(dǎo)的角度考慮，信息技術(shù)需要推動，讓信息技術(shù)引領(lǐng)我們往前走；三要“帶”。從培養(yǎng)的角度考慮，要帶一批人出來，開展崗位練兵活動，壓擔(dān)子，讓年輕人快速成長起來，成為頂梁柱。 

省教育廳主要領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研教育信息化并進(jìn)行座談，充分肯定近年來教育信息化取得的成績，也是對教育信息化干部職工隊(duì)伍的鼓勵和鞭策。同志們紛紛表示，要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，努力開展工作，為全省教育信息化的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。