留學文書主要以個人陳述、推薦信、個人簡歷及Essay短文材料構(gòu)成。

留學文書是出國留學申請中的重要材料，海外院校招生官通過留學文書了解申請者是否符合申請條件。

學生在申請海外名校時，絕大多數(shù)的學校都要求申請人提交申請文書，尤其是所有的香港大學和美國的頂尖大學的本科錄取，及部分研究生的錄取。

申請文書寫作好壞對錄取結(jié)果的影響非常大。

1、個人陳述 (Personal Statement)

ps是文書的大頭，顧名思義要表達自己的學術(shù)知識、專業(yè)興趣、實習成績等等，還有重點就是表達對要申請的專業(yè)的熱愛以及對該領(lǐng)域的想法，讓學校看到學生內(nèi)心的熱忱。闡述要簡潔不失重點，給文章定一個明確的主題，可以用一個小故事作為開頭，適當幽默，避免贅述和過分深奧。（注意每個學校的篇幅要求）

* UAL文書的ps要求

HotEssay小編覺得比較重要的是個性化的背景資料，可以說明某人某事對自己產(chǎn)生的影響，最終得到怎樣的提升，從而表現(xiàn)出自身某方面的能力；如果無過多的經(jīng)歷，可以簡單帶過，但切記！文書經(jīng)歷不能編，一定要寫得誠摯。

2.推薦信(Recommandation Letter)

RL是一個從第三視角對學生學習成績、學術(shù)能力、潛力的客觀評價，能幫學院更加清楚地了解學生的個人潛力和對于學校的價值。

RL的內(nèi)容大致包括：

推薦人的背景；

推薦人與被推薦人關(guān)系，何時以什么方式認識；

被推薦人在某門課的成績；

被推薦人的其他課程表現(xiàn)；

被推薦人的學術(shù)表現(xiàn)力和具備的學術(shù)潛質(zhì)；

被推薦人的個人優(yōu)勢和特點；

被推薦人在學術(shù)上有何不足，需要改進的。

3.個人簡歷（Curriculumvitae）

CV需要真實全面的反映自身情況，比較著重需要介紹的是教育背景以及實踐經(jīng)歷。學校一般都會給出他們的對簡歷的要求，可以按照學校的標準寫簡歷；如果沒有寫要求，簡短精要寫重點就可以。

那么具體該如何寫個人簡歷呢？

個人信息

這一部分主要寫清楚自己的個人信息，包括：姓名，聯(lián)系電話，郵箱，地址和郵編。需要注意的是，電話最好加上國家區(qū)號并分段，例如：+86 139-XXXX-XXXX 。這樣看上去一目了然。

教育背景

主要對教育背景簡單羅列，如：入學時間，就讀院校，就讀專業(yè)和學位，GPA等等。在這里還要提醒一下，簡歷一定要抓重點，可以舉例幾門你學的科目分數(shù)高的科目。

工作經(jīng)歷

簡要羅列工作或者實習的單位，崗位，時間以及所獲成績等信息?？梢源蟾艑懸幌伦约旱墓ぷ鲀?nèi)容，更重要的是簡單總結(jié)你通過這個工作或者實習學會了什么，獲得了哪些方面的成長，掌握了什么技能。

其他信息

考試成績：主要對TOEFL、IELTS、GRE、GMAT等考試的簡 單羅列，可列出考試時間，總成績，單項成績；

活動：你在校內(nèi)外參加活動的時間，項目等信息。記住要挑重 點，不要什么小活動都列出來；

獎勵情況：你在校內(nèi)外的獲獎情況，包括獎勵名稱，獲獎時間，頒發(fā)單位；技能：你在計算機，語言，藝術(shù)等方面擅長的技能；專業(yè)經(jīng)驗 ：包括專業(yè)背景、科研經(jīng)歷等，列出參與時間，具體職責，所獲成績；出版物：列出自己發(fā)表的論文的發(fā)表時間，具體刊物都要列明。

4.Essay

學生就所遇到的事件或現(xiàn)象進行論述議論，就像是給了題目的作文。大家在撰寫Essay時，要明白這個過程就是在考察你的寫作能力和文字表述能力。（但每個國家以及院校都有不同需求，申請前要了解清楚哦）

學校也希望能夠從Essay中了解到諸如興趣愛好、思想境界、背景經(jīng)歷等多方面的信息。在很多學校對Essay的要求中都有一句話提示：申請者在Essay中提供"其他申請材料所沒有表現(xiàn)出來的"東西。這實際上才是學校對申請者Essay要求的核心。

在保證Essay內(nèi)容充實的同時，也不要忘記生動形象并且有側(cè)重性的來敘述事情發(fā)生的經(jīng)過、表達自己某方面的觀點哦！審閱Essay的老師一天可能要看許多篇，所以盡可能的讓文字有活力起來，一下子能抓住老師的眼球。

“雖然申請人在大學的學習成績和標準化考試成績可以有力地幫助我們對他做出評估，但是有些無法用數(shù)據(jù)衡量的東西也是同樣重要的，甚至是更加重要的?！?/p>

留學文書的核心要領(lǐng)，應(yīng)該呈現(xiàn)出你對于個人經(jīng)歷、人生、社會的感悟，展現(xiàn)出一名學生的自主思考能力。所以，文書絕不是簡歷、活動的簡單陳述，而是創(chuàng)意性寫作，是要表現(xiàn)學生身上無法用數(shù)據(jù)衡量的潛力、思想，要寫出只屬于自己的精彩故事。

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