在這個(gè)快節(jié)奏的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，每個(gè)行業(yè)都迅速發(fā)展，無論是住在北上廣這些一線城市，還是三線城市每個(gè)人都需要在這個(gè)社會中找到屬于自己的立足之地，?？茖W(xué)歷就能滿足就職要求的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)發(fā)了，那么大專應(yīng)該如何升至本科呢？哪種方式適合在職人員呢？

大專學(xué)歷報(bào)名的方式中，網(wǎng)絡(luò)教育專升本還是比較適合在職人員的，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教育擁有以下優(yōu)勢：

資源利用大化

各種教育資源庫通過網(wǎng)絡(luò)跨越了空間距離的限制，使學(xué)校的教育成為可以超出校園向更廣泛的地區(qū)輻射的開放式教育。學(xué)?？梢猿浞职l(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢和教育資源優(yōu)勢，把的教師、好的教學(xué)成果通過網(wǎng)絡(luò)傳播到四面八方。

學(xué)習(xí)行為自主化

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于遠(yuǎn)程教育，其顯著特征是：任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、從任何章節(jié)開始、學(xué)習(xí)任何課程。網(wǎng)絡(luò)教育便捷、靈活的“五個(gè)任何”，在學(xué)習(xí)模式上直接體現(xiàn)了主動學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分滿足了現(xiàn)代教育和終身教育的需求。

學(xué)習(xí)形式交互化

教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全方位的交流，拉近了教師與學(xué)生的心理距離，增加教師與學(xué)生的交流機(jī)會和范圍。并且通過計(jì)算機(jī)對學(xué)生提問類型、人數(shù)、次數(shù)等進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)分析使教師了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和主要問題，更加有針對性地指導(dǎo)學(xué)生。

教學(xué)形式修改化

在線教育中，運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所特有的信息數(shù)據(jù)庫管理技術(shù)和雙向交互功能，一方面，系統(tǒng)對每個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)員的個(gè)性資料、學(xué)習(xí)過程和階段情況等可以實(shí)現(xiàn)完整的系統(tǒng)跟蹤記錄，另一方面，教學(xué)和學(xué)習(xí)服務(wù)系統(tǒng)可根據(jù)系統(tǒng)記錄的個(gè)人資料，針對不同學(xué)員提出個(gè)性化學(xué)習(xí)建議。網(wǎng)絡(luò)教育為個(gè)性化教學(xué)提供了現(xiàn)實(shí)有效的實(shí)現(xiàn)途徑。

教學(xué)管理自動化

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)管理平臺具有自動管理和遠(yuǎn)程互動處理功能，被應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)管理中。遠(yuǎn)程學(xué)生的咨詢、報(bào)名、交費(fèi)、選課、查詢、學(xué)籍管理、作業(yè)與考試管理等，都可以通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程交互的方式完成。

那么，大專學(xué)歷怎么進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育的報(bào)名呢？

報(bào)名具體步驟如下：

步：了解網(wǎng)絡(luò)教育、政策法規(guī)、學(xué)習(xí)方式等，只有深入的了解了網(wǎng)絡(luò)教育，才能更好的接受網(wǎng)絡(luò)教育。

第二步：選擇專業(yè)。做好入學(xué)前的充足準(zhǔn)備，可以讓報(bào)名更加順利。

第三步：仔細(xì)閱讀高校的《招生簡章》。

第四步：根據(jù)官網(wǎng)提示填寫姓名、身份證號、手機(jī)號等報(bào)名信息完成繳費(fèi)。

第五步：繳費(fèi)完成后提交身份證、畢業(yè)證、照片等審核資料。

第六步：參加入學(xué)測試后院校錄取學(xué)習(xí)。