隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升、教育質(zhì)量的不斷提高，使得我國高學(xué)歷人才的比重不斷增加。對于一些學(xué)歷較低但已經(jīng)畢業(yè)的成年人來說，無法像在校生一樣繼續(xù)回到校園接受全日制的學(xué)歷教育，所以網(wǎng)絡(luò)教育這種繼續(xù)教育的形式成好多人的，那么網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)歷有用嗎？

網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)歷是有用的。網(wǎng)絡(luò)教育是隨著信息技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展的。由于現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，使得網(wǎng)絡(luò)教育具有社會和教育意義上的極大優(yōu)勢，比如：信息的及時(shí)傳遞，網(wǎng)絡(luò)教育資源的充分共享和更有效利用；實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)任意交流、討論。等等。更重要的是，網(wǎng)絡(luò)教育構(gòu)造了終生學(xué)習(xí)體系。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)生肯定是有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需求以及良好學(xué)習(xí)自控力的群體，他們在獲得文憑的同時(shí)，也將贏得更高的認(rèn)可及社會價(jià)值。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教育，學(xué)歷是加分項(xiàng)，能力也是加分項(xiàng)，你的綜合素質(zhì)才是院校更為看重的。相較于學(xué)歷背景，更看重工作經(jīng)驗(yàn)，這讓那些工作經(jīng)驗(yàn)豐富的職場人士，擁有了更多選擇權(quán)。

網(wǎng)絡(luò)教育是相對獲得證書簡單的一種成人教育模式，目前國家共批準(zhǔn)了68所大學(xué)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)。國家只對這68所大學(xué)的遠(yuǎn)程教育畢業(yè)證書給予承認(rèn)。遠(yuǎn)程教育入學(xué)不用參加全國統(tǒng)考，只有一次遠(yuǎn)程教育學(xué)院自主命題、自主組織的入學(xué)測試，學(xué)院根據(jù)測試成績擇優(yōu)錄取，錄取后通過網(wǎng)上視頻課件、網(wǎng)上答疑等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。實(shí)行彈性學(xué)制，允許學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)期限，每年分春秋二季招生，時(shí)間一般為2.5年左右。

這是一個(gè)很積極的信號，沒有人能一次受教育而終生受用，尤其在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識爆炸將帶來能力教育需求爆發(fā)性的增長，僅憑一張文憑或舊有的經(jīng)驗(yàn)技能就想一勞永逸已成過去。而網(wǎng)絡(luò)教育則正是網(wǎng)絡(luò)社會里對此需求的有力支持。社會競爭越來越激烈，工作要求越來越高。因此，提升學(xué)歷的高低顯得特別的重要，無論是為了滿足工作需求，還是提升自己個(gè)人文化水平，學(xué)歷都能充分地說明一切。

說道含金量的問題，很多人對網(wǎng)絡(luò)教育只是一個(gè)片面的了解，其實(shí)成考與自考、網(wǎng)絡(luò)教育都是成人提升學(xué)歷的一種方式，無論選擇哪一種，后拿到的都是有效而被國家承認(rèn)的學(xué)歷，對于在職人員來講，學(xué)歷是必須要跨越的門檻，無論拿到的是什么類型的文憑，都能代表你是一個(gè)具有學(xué)歷水平的人，結(jié)合自身的學(xué)習(xí)能力，以及對職場的積極進(jìn)取，肯定能收獲屬于自己的成果。

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