教育是影響人一生的事情，特別是初等教育。在接受初等教育時(shí)，孩子們才剛剛接觸學(xué)習(xí)，很多學(xué)習(xí)習(xí)慣，道德品質(zhì)都還沒(méi)有形成，具有極強(qiáng)的可塑性，所以這一教育環(huán)節(jié)是及其重要的。隨著生活水平的提高，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教育已經(jīng)越來(lái)越重視，對(duì)教育的要求也越來(lái)越高。這個(gè)要求自然包括了對(duì)從業(yè)者的學(xué)歷要求，現(xiàn)在社會(huì)學(xué)歷水平本來(lái)就在逐步提高，作為“育人者”，自然也應(yīng)該有一定的學(xué)歷水平才能從事教育事業(yè)。因此很多小學(xué)教育的從業(yè)者都在尋找小學(xué)教育專升本的學(xué)歷提升途徑。那么小學(xué)教育專升本到底考哪幾科呢？

?培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，具有較高教育理論素養(yǎng)和較強(qiáng)教育實(shí)際工作能力(語(yǔ)、數(shù)、英)小學(xué)教師及教育科研、各級(jí)教育行政管理人員和其他教育工作者。在人們傳統(tǒng)的思維中，小學(xué)教育的就業(yè)方向主要是去學(xué)校做老師，事實(shí)上有相當(dāng)一部分學(xué)生畢業(yè)后并沒(méi)有從事小學(xué)教育。很多往屆畢業(yè)生就有應(yīng)聘到幼兒園工作，還有部分畢業(yè)生自己創(chuàng)辦幼兒園、創(chuàng)辦社區(qū)文化學(xué)校，走上創(chuàng)業(yè)之路。小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向呈多元化趨勢(shì)。

具體要學(xué)習(xí)課程與教學(xué)論、中外教育史、教育心理學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論、小學(xué)生心理咨詢、小學(xué)教育研究方法、小學(xué)教學(xué)技能等。?

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