聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和國(guó)家對(duì)教育政策的改革，教育行業(yè)發(fā)展的越來越完善，同時(shí)一些各大企業(yè)和單位招人要求也在提高，興起的遠(yuǎn)程教育也成為很多在職人員的選擇，但是還是有一部分人對(duì)遠(yuǎn)程教育不是很了解，今天小編就聊聊大家比較關(guān)心的遠(yuǎn)程教育相關(guān)的問題：東北農(nóng)業(yè)大學(xué)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院靠譜嗎？

東北農(nóng)業(yè)大學(xué)是國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)和“學(xué)科”建設(shè)高校，是黑龍江省人民政府與農(nóng)業(yè)部省部共建大學(xué)、國(guó)家“中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程”項(xiàng)目入選高校、本科教學(xué)工作水平評(píng)估院校。東北農(nóng)業(yè)大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院是全國(guó)首批三十一所遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)學(xué)校之一，也是全國(guó)所進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)的高等農(nóng)業(yè)院校。我們不必質(zhì)疑他的權(quán)威性。

國(guó)家高度重視和支持這種具有明顯優(yōu)勢(shì)的教育形式。遠(yuǎn)程教育已成為人們接受繼續(xù)教育和進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的重要形式，成為構(gòu)建終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)的基礎(chǔ)和平臺(tái)，相對(duì)于其他教育形式，遠(yuǎn)程教育主要有以下特色和優(yōu)勢(shì)：

　　(1)遠(yuǎn)程教育具有跨越教學(xué)時(shí)空、突破時(shí)空限制的特點(diǎn)，可供學(xué)習(xí)者根據(jù)自身?xiàng)l件和需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式和進(jìn)程，有利于解決工學(xué)矛盾，特別適合于在職從業(yè)人員的業(yè)余學(xué)習(xí)。

　　(2)遠(yuǎn)程教育具有豐富的教學(xué)交互手段和突出的教學(xué)交互功能，可以為學(xué)生與教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)和協(xié)作學(xué)習(xí)提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交互環(huán)境和平臺(tái)，學(xué)生通過教學(xué)交互獲得需要的教學(xué)資源、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和支持服務(wù)。

(3)遠(yuǎn)程教育具有多種媒體學(xué)習(xí)資源和資源共享途徑，能夠通過計(jì)算機(jī)、衛(wèi)星、電信網(wǎng)絡(luò)等多種教學(xué)信息傳輸形式，向?qū)W習(xí)者提供電子化、數(shù)字化等多種形式的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，并可通過網(wǎng)絡(luò)共享國(guó)內(nèi)外其他大學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)施多種媒體技術(shù)相結(jié)合、多種學(xué)習(xí)方式如遠(yuǎn)程與面授、獨(dú)立學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)等相結(jié)合的混合型學(xué)習(xí)模式。

211重點(diǎn)工程大學(xué)再加上國(guó)家高度重視和認(rèn)可的學(xué)歷提升方式，難道我們還需要質(zhì)疑東北農(nóng)業(yè)大學(xué)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院靠不靠譜的問題嗎？以上就是對(duì)該問題的詳細(xì)介紹，如果還有其他學(xué)歷提升問題需要咨詢可以隨時(shí)聯(lián)系在線學(xué)業(yè)顧問。

根據(jù)教育部辦公廳發(fā)布的《關(guān)于結(jié)束現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育（網(wǎng)絡(luò)教育）試點(diǎn)有關(guān)工作的通知》，自2022年(秋)批次開始，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育（網(wǎng)絡(luò)教育）試點(diǎn)工作結(jié)束，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育（網(wǎng)絡(luò)教育）現(xiàn)已全面停止招生。

其他有關(guān)高等學(xué)歷繼續(xù)教育的形式及成人學(xué)歷提升的途徑，可咨詢奧鵬教育。