2018年12月13日-14日，第十屆長三角教育一體化發(fā)展會議在滬召開。上海、江蘇、浙江、安徽三省一市共同簽署《長三角地區(qū)教育更高質量一體化發(fā)展戰(zhàn)略協(xié)作框架協(xié)議》和《長三角地區(qū)教育一體化發(fā)展三年行動計劃》。本次會議是深入貫徹落實習近平總書記關于將長三角區(qū)域一體化上升為國家戰(zhàn)略的新部署、中共中央國務院關于推進長三角地區(qū)一體化發(fā)展的戰(zhàn)略要求和長三角地區(qū)主要領導座談會精神的重要舉措。上海市副市長翁鐵慧、江蘇省副省長王江、浙江省副省長成岳沖、安徽省副省長王翠鳳和三省一市政府副秘書長出席會議。

本次會議以“開啟新時代長三角教育更高質量一體化發(fā)展新征程”為主題，共同會商三省一市如何在新時代背景下，以更高站位、更寬領域、更高質量、更深協(xié)同來創(chuàng)新區(qū)域教育一體化發(fā)展體制機制，建設卓越的區(qū)域教育協(xié)作典范，支撐長三角地區(qū)城市群建設，服務國家創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略。

大家一致認為，新時代的區(qū)域教育一體化發(fā)展，應當“聚焦高質量”，在具優(yōu)勢領域首先開展合作；應當“聚力一體化”，在若干重點領域開展深度合作；應當“率先現(xiàn)代化”，在標志性領域實施引領性合作。

會上，三省一市分管副?。ㄊ校╅L共同簽署了《長三角地區(qū)教育更高質量一體化發(fā)展戰(zhàn)略協(xié)作框架協(xié)議》，明確了長三角一體化發(fā)展的主要目標、長三角一體化發(fā)展的推進路徑以及長三角一體化發(fā)展的機制。作為今后長三角教育一體化發(fā)展的總體戰(zhàn)略規(guī)劃和綱領性文件，《戰(zhàn)略框架協(xié)議》的發(fā)布標志著長三角教育發(fā)展進入到一個全新的一體化、高質量發(fā)展階段。

三省一市教育行政部門負責同志共同簽署了《長三角地區(qū)教育一體化發(fā)展三年行動計劃》，明確了在未來3年，長三角教育將率先在高教、職教、師資等若干領域深化協(xié)作、重點發(fā)力：在高等教育領域，將探索建立長三角跨區(qū)域聯(lián)合實驗室，形成需求導向的聯(lián)合共管機制；在職業(yè)教育領域，將搭建職業(yè)教育一體化協(xié)同發(fā)展平臺，形成職業(yè)技能人才的錯位培養(yǎng)機制；在管理干部和師資隊伍方面，將共建基礎教育校長及教師培訓聯(lián)動平臺，構建“影子校長、影子教師”的后備人才聯(lián)合培養(yǎng)機制；在實踐研究方面，將攜手走好“先手棋”，探索聯(lián)合開發(fā)“區(qū)域教育現(xiàn)代化指標體系”、“區(qū)域基礎教育質量評價指標體系”等若干標準體系。

會上，三省一市分管省市領導為多個重點協(xié)作項目揭牌。這些重點協(xié)作項目，將在未來三年內從多個領域推動長三角教育一體化的發(fā)展建設。

例如，三省一市將共建“長三角區(qū)域教育現(xiàn)代化監(jiān)測中心”，將合力研制、發(fā)布“長三角區(qū)域教育現(xiàn)代化指標體系”，并開展監(jiān)測評估，引領各級各類學校精準定位、特色發(fā)展。

此次正式揭牌成立的首批4家“長三角地區(qū)聯(lián)合職業(yè)教育集團”，包括“中國長三角浙江省智能制造職業(yè)教育集團”、“中國長三角江蘇軟件職業(yè)教育集團”、“中國長三角上海市電子信息職業(yè)教育集團”、“中國長三角安徽省國際商務職業(yè)教育集團”，將在今后發(fā)揮各省市的地區(qū)優(yōu)勢，進行職業(yè)教育的錯位培養(yǎng)。

“長三角教育人才服務聯(lián)盟”，將通過統(tǒng)一規(guī)則、聯(lián)合服務、創(chuàng)新模式、通聯(lián)信息等方式推進長三角地區(qū)教育人才招聘、培養(yǎng)與發(fā)展的全過程服務，力求打造“長三角教育人才招聘、培訓、流動和創(chuàng)新的教育人才生態(tài)圈”。

會上正式揭牌成立的“長三角高校技術轉移聯(lián)盟”，將加速長三角主要相關高校產學研深度融合，通過破除阻礙高校科技成果轉化的共性關鍵問題，提升高校科技創(chuàng)新和服務社會能力，實現(xiàn)區(qū)域高校及校企的深層合作和共贏發(fā)展。

“長三角教育一體化研究院”將落實三省一市《戰(zhàn)略協(xié)作框架協(xié)議》精神，正式成立“長三角教育一體化研究院”，作為長三角教育一體化發(fā)展領導小組的具體辦事機構總秘書處。

同時揭牌的“長三角地區(qū)開放教育學分銀行”，將設立并不斷完善開放大學為主的學分銀行功能，探索地區(qū)間學習成果互認機制，探索學生校際流動與培養(yǎng)互認機制，推進地區(qū)內課程互選和學分互認。

據(jù)悉，相關司局、三省一市教育行政部門負責同志和有關單位領導、學校校長等共計約200人出席會議。